在中學的理化生教學中，實驗占有十分重要的地位，是整個教學過程中不可缺少的組成部分。實驗不僅可以幫助學生培養實踐能力，理解和鞏固化學知識，還可以培養學生理論聯系實際的學風和實事求是、嚴肅認真的科學態度。也是培養學生基本實驗技能、改變學生能力結構和培養創造精神的有力手段。

以中學化學實驗室建設為例。中學化學實驗室的建設要求符合國家標準，做到布局合理、設計科學、具有實用性和通用性、使用方便，根據化學學科的特點進行特殊設計，如通風、給水、排水系統的設計等。一般建設包含實驗專用教室、實驗準備室、實驗室儀器室、實驗藥品室等功能教室。

實驗專用教室不僅是教師開展實驗教學的場所，也是保證教學計劃得以實施的物質基礎。因此，建設好化學實驗室，對培養學生的動手能力，全面提升學生的能力、素質具有十分重要的意義。

實驗準備室是供教師準備實驗、維修儀器、自制教具使用的。在準備臺上應提供水、電，方便實驗的準備，另外，室內也應配置抽風的設施，以減少有毒有害物質污染，可以起到對人體的一種安全保護作用。

實驗儀器室是存放實驗儀器、玻璃制品及容器等的地方，應設有基本的設施，例如，梯子、儀器籃等，由于實驗的儀器是多樣性的，所以在擺放的柜子方面應合理搭配，適合各類儀器的存放和管理調用。

實驗藥品室一般分為危險品存放室和一般藥品存放室，一般的藥品通常整齊排放在柜內，而危險藥品的柜則需要專門存放危險藥品的特殊柜子，一般為鐵制或鋼制結構。柜內應分層分格，以保證各類危險藥品不混放。柜的內外表面必須進行防銹處理，柜門須外加鐵鎖。

總之，中學學生的主動性強，想象力豐富，對科學知識有著不同的理解和看法，開放理化生實驗室可以有效地培養學生的興趣愛好發展，也能讓學生的想法付諸實踐，引導學生進行科技小制作，撰寫科普論文，可以讓學生的實踐進行升華，有效地轉化為理論，從而促進學生核心素養的發展。

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